科研创新齐头并进★★◆■：突破◆■■■★“卡脖子”技术。教师企业实践工作站不仅是教师成长的摇篮◆■◆，更是科研创新的沃土。近年来，团队成员积极参与科研和技术创新活动■◆◆■■★，取得了显著成果■◆■。他们成功突破了超精密高强度主轴、三维超分辨率成像系统等3项■★★◆◆“卡脖子”技术◆◆■，为产业发展注入了新的活力。同时◆■■◆，团队还获批了山东省高校工程技术研发中心等4个省级以上科研平台，完成了9项省级以上科研课题★★，并荣获3项省级科研成果奖和12项国家发明专利授权◆★◆★◆◆。

　　近年来烟台职业学院不断秉承以顶层设计为引领◆★◆★、强化制度保障的理念，持续探索创新教师培养路径■★■■★■，以应对制造业和职业教育领域的新挑战■■■◆★。学校以机电一体化技术“国家职业教育教师教学创新团队”为引领，校企联动打造形成国家级、省级和校级“金字塔式”教师团队梯队，推动教师分层分类协同成长，专业教师的区域贡献度不断增强★■★。未来，烟台职业学院将继续深化教师团队建设★★★◆■，不断提升教师的教育教学水平和创新能力，为区域制造业的发展和职业教育的繁荣作出更大的贡献★■◆★■。

　　团队与个体协同■◆★★■：◆★◆“双轮驱动”共创辉煌。从教师个体和团队效能发挥的集成性、职能分工的协同性、实践运行的规范性等实施教师个体和团队协同发展★★■◆，实现团队运行过程中各共生单元由“组合◆★■■”向“融合”转变，教师团队和个体协同发展■◆。团队先后获评“山东省黄大年式教师团队”2个、◆◆◆■“山东省职业教育教学创新团队◆■■■★”3个◆■★，获省级以上教学成果奖3项；团队成员先后入围“教育部新时代职业学校名师培养计划■■■◆◆”1人、全国和山东省技术能手3人★◆★■、山东省教学名师5人，山东省青年技能名师5人，12名教师在省级以上教学比赛和技能大赛中获奖★★★■◆。

　　企业实践工作站：教师成长的“加速器■■★”。烟台职业学院面向装备制造领域，与杰瑞集团等16家行业龙头企业强强联合■★◆■★■，共同建立了教师企业实践工作站。成为助力教师成长的“加速器★★■◆■★”。校企双方携手制定工作站内部管理制度，确保教师锻炼需求与企业师资培养管理能力的高度契合。工作站针对不同层次的教师，如青年教师、骨干教师、专业带头人和名师名匠等，精心设计涵盖职业素养、岗位技能、技术服务等多维度的企业实践项目，协同推进“新晋教师进站遴选——骨干教师在站管理——名师名匠出站评价◆★◆”的工作站管理和运行模式，培育1名教育部“新时代职业教育名师★◆”，23人次教师获“山东省技术能手”等省级荣誉，确保教师锻炼需求与企业师资培养管理能力的高度匹配。

　　师德师风立标杆，多措并举树风范。团队基于学校《师德师风考核办法》成立师德师风建设领导小组■◆■◆★，实施思想铸魂、课堂育德、典型树德■★■、管理立德“四位一体”师德建设工程。开展◆★■★★“名师讲堂★■◆”“工匠学堂”活动★★■★，让师德建设落地生根。团队3名成员先后获评■★“山东省劳动模范”“山东省五一劳动奖章”。1名成员获■■“山东省教学名师◆■”，6名成员先后获◆■◆■“山东省技术能手★◆■”等省级及以上荣誉◆★◆★■■，《多措并举 全面提升师德师风建设水平》获评山东省教育厅■◆◆◆“师德师风建设■◆★★”典型案例◆■★◆◆。

　　锻造职业教育“金师”团队是支撑制造业人才培养、提升职业教育适应性的关键策略。烟台职业学院机电一体化技术专业团队成功入选第二批■★“国家职业教育教师教学创新团队立项建设单位★■★◆■■”名单。近年来■◆◆★■◆，学校以此为契机，依托企业实践工作站和名师工作室■★★◆■◆，搭建基于卓越绩效模式的团队制度体系，积极探索实施“站室共育”的■★◆“双师型”教师培养模式■◆★◆，着力解决校企双元培养教师体制机制不完善■■■★■★、教师个体成长和团队协同发展互促性不高◆■◆、教师科技创新攻关和服务产业发展能力偏弱等问题，实现教师团队实践技能和教学实施水平共长★■◆、科技研发和技术服务能力共升◆★■★★，快速增强教师基于新技术★★◆、新标准的教学改革与产业转型适应能力。

　　产业前沿的“领航者■◆”：新技术攻关与产业化应用齐飞◆◆★★。教师企业实践工作站始终紧跟产业前沿步伐■★★■，致力于推动新技术攻关、智能化升级和产业化应用项目的发展■★。团队成员以工作站为平台，积极投身产业实践★★★★■，不仅提升了自身的科研和创新能力，还为产业的转型升级贡献了智慧和力量★★◆◆。近年来，团队成功实施了22项新技术攻关、智能化升级和产业化应用项目，这些项目的成功实施进一步彰显了教师在实践工作站中的锻炼和成长对于提升职业教育适应性和推动产业发展的重要意义。

　　党建领航筑基石，先锋模范铸师魂。团队以党建引领为基石，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用◆■，立项◆■★■■“山东省党建工作标杆院系培育单位”、山东省新时代高校“双带头人■◆■”教师党支部书记工作室，结项全国党建工作样板支部◆■◆★★★。团队被省委教育工委评为“山东省教育系统员先锋岗”，荣获山东省高校■◆◆◆★“精品党课■★★”三等奖。这些荣誉的获得为锻造职业教育机电■■◆◆“金师”团队铸就了坚实师魂★■★◆◆■。

　　建立跨区域■■■◆◆、跨校际、跨专业的★◆◆★★“三维度■★★”劳动教育基地，通过整合“三下乡■★◆◆”社会实践、企业锻炼、实习实训、志愿服务和勤工助学等实践平台，开展体系完整的劳动教育实践活动★■◆。实施专业、思想和文化共生共进、融合联动的“课程思政”浸润工程◆■◆。实现专业能力培养和价值引导的有效统一■■★★■★。依托国家■■■◆★★“双高计划”专业群，培养了全国技术能手姚海锦等一大批能扎根基层和企业一线的时代新人。

　　课程思政育英才，三全育人显成效。推进思政教育与技术技能培养相融合，发挥课堂教学的主阵地作用。开展专业群学生课程思政资源“金点子”征集和资源作品比赛，建设课程思政教学资源库，在专业课程中融入社会主义核心价值观★◆■、中华优秀传统文化、工匠精神■◆■◆、劳动意识、胶东红色文化、海洋文化等元素■◆◆◆◆■，开发多形式课程思政教学资源★◆，构建专业、思政、传统文化交融的“三融合大思政”育人体系。形成《假如甲骨文会说线堂思政教学课，其中一项课程在山东省“博物馆讲解大赛”中获奖。

　　名师工作室：搭建教师成长的■■◆◆◆“立交桥★◆”■◆■◆。依托2个“山东省职业教育名师工作室”，以培养教师跨学科数字素养为重点，分层分类开展■★“智慧教师”能力提升工程。纵向上，实施进阶培养工程，即青年教师★★■“青椒工程”、双师型教师“工匠工程”★◆★■◆、骨干教师■★◆“拔尖工程■★◆”、专业带头人“名师工程”、专业领军人才“领雁工程”。横向上，培育打造个性化分类发展的智慧教师集群，以教学名师为核心的模块化教学改革集群★■◆★◆、以博士团队为核心的科技集群，以技术能手为核心的教赛融合技能提升集群★★★■◆◆。